思维品质主要包含:逻辑性、创新性、深刻性、自主性、灵活性、机敏性、批判性、创造性及未知性。要想培养学生的英语...
该英语核心素养目标写法如下:1、语言能力:通过英语学科的学习,学生能够掌握英语听、说、读、写的基本技能,并能够运用英语进行简单的交流。2、思维品质:通过英...
英语学科素养思维品质是思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能...
英语课程围绕核心素养确定课程目标。核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身...
英语课程目标从“交际能力”到“综合语言运用能力”再到今天的由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面构成的核心素养目标,突出体现了我们全新的育人...
《英语新课程标准》指出,课程的功能绝不仅仅是传授知识,而应当在课堂教学中,注意发掘教材中的道德因素,寓道德教育于语言教学中,使学生学会如何求知,如何做人...
英语学科核心素养目标的内涵及表现介绍如下:英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 ...
英语学科核心素养包含五个方面:第一,语言运用能力。知学习策略(认知、调控、资源、交际、等)知识(语音、词汇、语法、语篇、功能、话题等)技能(听、说、读、...
基于课程的总目标,普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心...
英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面,它们相互渗透,融合互动,协同发展。1、语言能力 语言能力是英语学科核心素养...
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